Версия для печати
Платформа Perusall, разработанная сотрудниками Гарвардского университета, позволяет обсуждать прочитанное со своими сокурсниками и преподавателями в режиме онлайн, покупать и скачивать нужные материалы, а также ставить «лайки» за полезную информацию, сообщает портал "Что и требовалось доказать". Университетские психологи проверили, как это отражается на мотивации к учебе. Преподаватель создает на платформе собственный курс, приобретает или загружает всю нужную литературу в электронном виде и размещает задания. Студенты отмечают прочитанное в комментариях, задают вопросы или рассказывают о своих впечатлениях. Они могут видеть, кто одновременно с ними читает тот или иной фрагмент, оставлять собственные комментарии к чужим аннотациям. Платформа также генерирует «отчет о затруднениях студентов»: показывает, какие концепции и параграфы вызывали у учащихся трудности, а какие, наоборот, казались им самыми увлекательными.
Сейчас в разных вузах все чаще используется модель, которая предусматривает, что перед занятием студенты смотрят или читают лекционный материал, а непосредственно на лекции обсуждают его с преподавателем и однокурсниками. Это позволяет им лучше понять программу и легче справиться с экзаменами. Изучение тематической литературы перед лекцией важно и в традиционной модели обучения, но, по данным исследователей, 60-80% студентов не делают этого. Соцсеть для обучения, по мнению гарвардских психологов, мотивирует 90% студентов приходить в аудиторию подготовленными. Их выводы опубликованы в весеннем номере журнала Frontiers in Education.
Эффективность платформы проверяли на студентах-физиках (153 человека). Их разделили на две группы: первая использовала Perusall, вторая обходилась обычными методами. Курс читал один и тот же преподаватель. Выяснилось, что студенты из первой группы уделяли чтению 3 часа 20 минут в неделю, а 92% их однокурсников из второй — меньше 3 часов. Наконец, пользователи Perusall лучше справлялись с экзаменами. Исследователи объясняют это именно социальными возможностями платформы.
Вы также можете подписаться на мои страницы:
- в фейсбуке: https://www.facebook.com/podosokorskiy
- в твиттере: https://twitter.com/podosokorsky
- в контакте: http://vk.com/podosokorskiy
- в инстаграм: https://www.instagram.com/podosokorsky/
- в телеграм: http://telegram.me/podosokorsky
- в одноклассниках: https://ok.ru/podosokorsky
Сейчас в разных вузах все чаще используется модель, которая предусматривает, что перед занятием студенты смотрят или читают лекционный материал, а непосредственно на лекции обсуждают его с преподавателем и однокурсниками. Это позволяет им лучше понять программу и легче справиться с экзаменами. Изучение тематической литературы перед лекцией важно и в традиционной модели обучения, но, по данным исследователей, 60-80% студентов не делают этого. Соцсеть для обучения, по мнению гарвардских психологов, мотивирует 90% студентов приходить в аудиторию подготовленными. Их выводы опубликованы в весеннем номере журнала Frontiers in Education.
Эффективность платформы проверяли на студентах-физиках (153 человека). Их разделили на две группы: первая использовала Perusall, вторая обходилась обычными методами. Курс читал один и тот же преподаватель. Выяснилось, что студенты из первой группы уделяли чтению 3 часа 20 минут в неделю, а 92% их однокурсников из второй — меньше 3 часов. Наконец, пользователи Perusall лучше справлялись с экзаменами. Исследователи объясняют это именно социальными возможностями платформы.
Вы также можете подписаться на мои страницы:
- в фейсбуке: https://www.facebook.com/podosokorskiy
- в твиттере: https://twitter.com/podosokorsky
- в контакте: http://vk.com/podosokorskiy
- в инстаграм: https://www.instagram.com/podosokorsky/
- в телеграм: http://telegram.me/podosokorsky
- в одноклассниках: https://ok.ru/podosokorsky
24.09.2018, 316 просмотров.